送东阳马生序

孔子说过：“君子志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”宋濂可谓遵循圣贤之说而身体力行。作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，将自己对马生的殷切期望寓于其中。

一、语言简洁朴实，感情深沉殷切。

作者叙述往昔艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，饱含“艰难困苦，玉汝于成”之意；追忆读书之乐，又显欣慰之情，全篇文辞淡，情感浓，含义深，极具说服力。

作者写自己年轻时学习上的艰苦情境，语言虽然简洁朴实，却将自己艰苦的学习过程和用心学习的态度展现出来，对后辈寄寓着殷切的期望。

文章开篇即点出学习上的矛盾——“家贫”和“嗜学”，由此引出了求学的艰难：买不起书，只好借。借书要讲信用，到期必还。于是，只好抄录，容日后细读，因此得以遍观群书。

又苦于无名师引导，“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，……久而乃和”，将“尝趋百里外”从师途中的环境与艰辛写得很生动。再如“先达……未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以听；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，将“从乡之先达执经叩问”时的尊师的神态和顽强学习的心理，真实地表现出来。宋濂必须恭恭敬敬，小心翼翼地请教老师，甚至连说话的语调，脸上的表情都要格外注意。否则，“先达”认为“孺子不可教”，你就永远失去了求教的机会。作者经过顽强拼搏，终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为饱学之士。

作者写了从师求学的艰难和生活上的艰苦，但这些都未动摇作者的意志。在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡。精神上的富足，战胜了物质上的贫困。作者最后以“勤且艰”总结自己的学习生涯，道明求学者要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心，才能有所收获。

二、对比鲜明，说服力强。

作者写自己寄居旅舍，穿破旧衣袍……没有新鲜肥美的食物可供享用，用自己的“苦”和“同舍生”的锦衣玉食相对比；作者写自己“以中有足乐者”“略无慕艳意”不在吃和穿上与别人比较，而是一心向学。

三、叙议结合，突出中心。

本文笔法简洁，以记叙为主。有些地方适当地加以渲染和描绘，使文章显得更加具体生动。在叙述和描绘的同时还适当穿插议论，突出了文章的思想。在对比自己同那些被绮绣、沃甘肥的同舍生之后，对自己则只用“缊袍敝衣”四字加以概叙，既表现了作者家境的贫寒，生活的俭朴，也反映出他志趣的高尚。

作者现身说法，对比鲜明，语言朴实，描述生动，毫无矫揉造作之嫌，处处表现出一位长者的厚道。“余幼时即嗜学”，既平实又生动，娓娓道来，如数家珍，亲切感人。“盖余之勤且艰若此”，意蕴绵长，回味不绝。整篇文章，浑然天成。