名著阅读题库

【答案】示例一：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到儿时的自己在百草园中翻砖找蜈蚣、摘果实、听长妈妈讲美女蛇的故事、雪地捕鸟，我们仿佛看到充满童真的鲁迅就站在我们面前。示例二：《西游记》“真假美猴王”一章中，孙悟空看见有强盗把师傅抓起来了，于是把金箍棒变大压死了强盗。唐僧看见孙悟空又杀了人，一心向恶，无心向善，要将孙悟空赶走。孙悟空遭此冤枉后，忠心不改，体现了他对师父的深厚情谊。

【解析】

【详解】本题考查学生对名著的理解分析能力。《朝花夕拾》的十篇散文中，既有童真童趣，又有对亲人、朋友、老师的真挚情谊。选择任意一篇，结合题目分析作答即可。如《从百草园到三味书屋》一文，通过写百草园的自由快乐生活表现童真、童趣；在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己在日本学医时藤野先生给他改讲义，关心他是否敢解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。在《西游记》中有许多的故事情节也体现了童真、童趣、情谊和爱，如孙悟空智斗妖魔的情景让人觉得既有智慧，又有情趣；师兄弟几人不畏艰难保护师傅坚定去往西天取经，让人看到师徒之间的深厚情谊。结合两部作品的具体情节分析作答即可。

【答案】📂📄📬 ①B ②A ③C

【答案】📂🗐📬 🕿📂✆📬 ①通“否” 🕿📄✆📬 ②像、如

【答案】📂🖮📬 ✌ 📂🖰📬 ①占地面积世界最大；②最先实现高铁下穿和双层出发车道；③全球最大隔震建筑；④世界最高等级的低能见度运行保障能力。

【答案】📂🖲📬 ①奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙②枝繁叶茂③落叶纷纷④奶奶问我报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备我

【答案】他是这样坚强

黝黑的面孔，大大的招风耳，还有那欢笑起来不太协调的脸庞。没错！他就是我们班那个调皮机智的徐楷！

我眼中他好像一个“怪人”，他总是在上课时冒出几句怪异的调子，从而引起全班哄堂大笑，自己却在一旁，像个没事人儿的样子。

似乎他就一直是个调皮的人，我一直这么认为着，直到后来发生了一件事，让我对他刮目相看。

运动会的男子1000米就要开始了！一向运动细胞活跃的徐楷成了我眼中的焦点，我们渴望他能为我们班夺得荣誉！徐楷好像变了个人似的。一点也不调皮了，只见他全神贯注目不转睛。

“砰”——发令枪一响，所有运动员都把吃奶的劲使出来，个个都犹如脱缰的野马，好像前方有着什么无限动力，他们双臂不停摆动，好似机器一样，根本停不下来。大家都奋力地互相追赶着，这时操场上四处响起“加油”声……我担心徐楷那瘦小的身体是否承受得住，只见他毫不示弱，已经超过前方那几个高大的男生了。他来了，脖子上青筋暴起，脸色就像那刚红的大苹果。

令人意想不到的事情发生了！他的面部表情很痛苦，在跑的同时脚部好像有些不太正常，终于他忍不住了，他狠狠地摔在地上，好一会没动，我想他肯定很累了吧！我们班这次一定败得很惨！

但是我错了！

他慢慢地爬起来，一点儿一点儿，他站了起来，承受着巨大的疼痛，流着汗，咬着牙，一步步挪向终点为二十四班的集体荣誉而奋力一搏！

此刻我感动了！他有着我们想象不到的坚强，有着我曾经看不到的那一面，他在失败与成功中选择，最终坚持跑完了1000米，虽败犹荣啊！

他那小小的身躯散发出巨大的力量，真是个强大的小宇宙啊！他是我们的榜样，我们都该像徐楷一样做一个性格坚强的人！

【答案】西岭雪山游记

西岭雪山像一颗璀璨的明珠，在位于四川盆地西部的大邑县闪烁着灿烂的光芒。　

寒假将尽时，我也有幸饱览了那银装素裹的风景。虽然只有不到2天，也没买什么纪念品，但印象还是那么深刻，想起那巍峨的雪山、那刺激的游戏，怦然心动。

第一天晚上我们来到了西岭雪山的山下养精蓄锐，做好第二天的登山的准备。　

第二天清晨，我们早早的从梦中醒来，开始了第二天的游览。 我坐在车上欣赏着沿途的景色，只见四处薄雾朦胧，虽见群山连绵，但却平淡无奇，而且连一点雪都没有，真是急死人了，若真的一点雪也没有那该怎么办？不料过了不久，一座座山都出现了一个个小白点——雪！大家顿时欢呼起来。继续前行，雪也越来越多。到了雪山下，从车上下来，但见人山人海，观光的人是那么多。　

我们乘索道上山，我仿佛在空中翱翔，皑皑雪峰在我身下掠过，饱览这蔚然壮观雪景：西岭的千山万壑，全都笼罩在云雾中，有如笼着轻纱；有些地方云雾停留在山腰，汇成一片茫茫的云海，雪白的山峰有如座座小岛；有些地方云雾只飘浮在上面，挡住山顶，尤如银峦直插云霄，好一幅精妙的雪景图啊。　

来到山顶。眼前的景色美极了，就像突然间进入了一个童话般的冰雪世界——银装素裹，玉树琼花。　

路又软又滑，我们一边跑，一边玩起打雪仗。后来我们选了一个空旷的地方一起堆雪人。我们先搜集了很多干净的雪，做成一个大的雪球当雪人的身子，然后又做一个小一点的雪球当雪人的脑袋。天好冷，我和妈妈的手冻得发痛，手套都被冻成硬邦邦的冰棍了。我的笔当雪人鼻子，用两个桂圆核做他的眼睛，在附近拣来枯树枝插在他身上当手。一个长着滑稽可爱的长鼻子、眼睛又黑又亮的雪人出现在路边。他戴着圣诞老人的小红帽，围着鲜艳的红围巾，向路上的人们挥手微笑。越来越多的小朋友都惊喜地围过来，和我们的雪人、照相。

后来我们还玩了许多那里的游乐设施，玩的不亦乐乎。

哎，正当我玩得正起劲时，家人却叫我踏上回家的路途。在途中恋恋不舍地看着渐渐远去的雪山，想着还没看过的奇妙景点。只好下次再来细细的去品味那人间仙境般的西岭雪山。

【解析】

【📂📄题详解】

从“石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称”一句写的是孙悟空擅自离开天庭，回到花果山，写的是“齐天大圣”称呼的由来。“唐僧收石猴为徒时为他所取的名字”是“行者”，原著为“你这个模样，就象那小头陀一般，我再与你起个混名，称为行者，好么”。“石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职”为“弼马温”。这是天庭的一个小官职。故①B；②A；③C。

【📂🗏题详解】

此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕原著的内容说出相应的理由。如：唐僧最富有人情味。当他惩戒孙悟空，对着孙悟空念紧箍咒时，不时因孙悟空的求饶，而不忍心往下念，说明其富有人情味。再如：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手，说明其富有人情味。再如：沙僧最富有人情味，被唐僧收服后负责挑担，老实本份，任劳任怨等，说明其富有人情味。

第二卷 阅读与表达（63分）

阅读以下文言选段，完成小题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(刘义庆《陈太丘与友期行》)

【乙】昔^①吴起^②出，遇故人,而止^③之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟^④者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤^⑤？欲服三军，非信不可也！ （宋濂《吴起守信》）

【注释】①昔：从前。②吴起：战国初期著名的政治改革家、卓越的军事家。③止：留住。 ④俟（sì）：等待。⑤宜其能服三军欤：应该就是他能使军队信服的原因吧。

【解析】

【📂🗐题详解】

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“不”：通“否”。所以千万不要以今释古。而“若”在现代汉语中也有“像、如”的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。

【📂🗄题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“期”：约定。“委”：丢下。“去”：离开。

【📂⌛题详解】

考查对文本的个性化解读。在解读时要能从文中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。如可结合友人的不守信与吴起不吃饭而等候老朋友的守信对照来谈，突出守信的重要。

【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（二）译文：

从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。

阅读《北京新地标——大兴国际机场》，完成小题。

北京新地标——大兴国际机场

2019年9月25日，被英国《卫报》评选为“新世界七大奇迹”之首的未来世界最大空港——北京大兴国际机场正式投入运营。新机场总投资约800亿元，机场选址在北京、天津和雄安中间，致力于满足京津冀协同发展的实际需求。它与原有的首都机场形成带动经济发展的“双引擎”，有效解决目前机场超负荷运行的问题。德国媒体通过多张图片介绍大兴机场，称机场大楼占地70万平方米，是世界上最大的。这座机场最初每年将接待4500万人次，未来容量会增加一倍以上。

新机场航站楼集成100多项技术创新，申报专利27项。机场的地下东西两侧是城际铁路和高铁，中间三条是机场专线和地铁，是世界首个实现高铁下穿和双层出发车道的航站楼，有效保证了旅客进出机场效率。为了减少地下轨道运行的震动对于航站楼的影响，技术人员专门设计了横间的隔震技术，航站楼的每个柱子在地上地下的交界处都垫了一层软软的橡胶垫，这也使新机场成为全球最大的隔震建筑。另外，大兴机场开航就具备了世界最高等级的低能见度运行保障能力，这会有效减少雾、霾等天气造成的航班延误， ① 航班正点率，进一步提升旅客的出行体验。

目前，大兴机场俨然成了北京一个新的“打卡景点”， ② 还未完全通航，客流量却不小。十一国庆期间，很多市民前来参观，他们纷纷表示：“之前一直看新闻，特别好奇，今天终于眼见为实了，比想象中还要壮观！”

【解析】

【📂🖮题详解】

考查选词填空的能力。一定要读懂上下文。一空所填词语所支配的是“航班正点率”，与之搭配得当的自然是“提高”，“航班正点率”不能“扩大”。第二空所填词语，要与下文的“却”相呼应，自然选“尽管”，这是个让步转折复句。而“虽然”没有“让步”这个特点，“如果”是表假设关系，更不符合语境。故选A。

【📂🖰题详解】

考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如可提取第1段“场大楼占地70万平方米，是世界上最大的”，第2段“是世界首个实现高铁下穿和双层出发车道的航站楼”“这也使新机场成为全球最大的隔震建筑”“大兴机场开航就具备了世界最高等级的低能见度运行保障能力”等句分析，即可整理出正确答案。

阅读《老海棠树》，完成下面小题。

老海棠树

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！” 我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

【解析】

【📂🖲题详解】

本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如①空，答案区域在第4段，写奶奶叫“我”帮她糊纸袋，“我”不肯帮忙。②空，可提取第5段“老海棠树枝繁叶茂”中的“枝繁叶茂”作为答案。③空，可提取第6段“老海棠树照旧落叶纷纷”中的“落叶纷纷”作为答案。④空，答案区域在第8段，写的是奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我” 。

【📄📁题详解】

这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“奶奶坐在树下糊纸袋”等情节中可概括出奶奶是一个热爱劳动，自尊自强，渴望自食其力的人；再如从奶奶问我报纸段落的意思等情节，可以看出奶奶是一个积极求知，渴望进步的人。所以一定要读懂情节与描写。

【📄📂题详解】

考查文章重要语句的含意。考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。如“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”中的“这形象”指的是奶奶在满树繁花和满地浓荫里张望和询问的形象。而“定格成我的思念”是说“我”永生难忘奶奶的关爱。“永生的痛悔”指的是“我”没能理解奶奶，使奶奶带着遗憾迷茫离开人世，表现了自己痛悔与自责的心理。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步骤地一一诠释。最后稍加整合即答案。

【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

从下列题目中任选一题，写一篇作文。（40分）

【解析】

【详解】作文标题“他（她）是这样 ”。审题无障碍，关键是填充文题。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。如标题横线上可填“坚强”“耐心”“负责”“热情”“认真”“专注”“快乐”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“美丽”等等，这样就将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，就好下笔行文了。

【点睛】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

【解析】

【详解】作文标题“ 记”。一定要认真审读题干所给材料，如可分析“记”的体裁特点，是古代的一种文体，主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。从题干所给了例文“《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《囚绿记》《游褒禅山记》”来看，多是写景抒情的散文。所以，此作文最好以写景为主，借景抒情或融情入景。描写景物，一定要抓住景物的特点，如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……还要观察景物变化的全过程，捕捉景物的颜色和姿态，调动各种感觉器官来观察，运用各种修辞手法来描绘。标题横线上要根据自己的日常积累，填写地名或事件均可。

【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

【答案】（1）《论语》：①儒 ②四书 《朝花夕拾》：①豫才 ②旧事重提 《西游记》：①吴承恩 ②孙悟空（孙行者）

【解析】

【详解】（1）《论语》。①《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。是儒家学说代表作。②四书五经，是“四书”与“五经”的合称。四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝。《朝花夕拾》。①鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。②《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《西游记》。①《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。②孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。

【答案】 🕿📂✆📬 ①吴承恩 🕿📄✆📬 ②菩提祖师 🕿🗏✆📬 ③七十二变 🕿🗐✆📬 ④三调芭蕉扇 🕿🗄✆📬 ⑤三打白骨精

【解析】

【详解】本题考查对名著《西游记》的掌握。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。吴承恩，明朝人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。前七回中写石产仙猴、闹龙宫、闹地府、闹天宫，主要是写西天取经的保护人孙悟空的非凡出身和神通广大的本领，突出体现了全书战斗性的主题，也是全书最精彩的部分。孙悟空原系破石而生的美猴王，无父无母。他纵身一跳，在那水帘洞下发现了一个“洞天福地”，领着群猴过着“不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束”的自在生活。他又只身泛海，访师求道，学得七十二般变化，一个跟头十万八千里。第八回至十二回写如来说法，观音仿僧，魏征斩龙，唐三藏出世等，主要介绍了取经的缘起和取经集团中其他四名成员的出身经历，是两个主要部分的衔接和过渡。第十三回到一百回，西天取经。写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐三藏取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除怪，到西天成了“正果”，历经九九八十一难，共四十一个故事。主要故事情节有：车迟国斗法、真假美猴王等。

【答案】示例：在《藤野先生》一文中，鲁迅写了自己在日本学医时藤野先生给他改讲义、关心他是否敢解剖等事，写出了与藤野先生之间真挚的师生情谊。

【答案】👌

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。审清题目要求，可就“童真童趣；对亲人、朋友、老师的真挚情谊；对现实的讽刺或批判”某一方面，结合《朝花夕拾》中的具体内容（《从百草园到三味书屋》除外）谈感受。如：童年是生命的底色，鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。《从百草园到三味书屋》中拔何首乌、折腊梅花等情节，表现出儿童对大自然的亲近；《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱隐鼠的经历，流露出儿童对弱小者的同情；《五猖会》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。《二十四孝图》中鲁迅重点描写了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感：一个将“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人；一个准备掘好深坑，以“孝”的名义活埋三岁小儿。形象揭露和批判了封建孝道的虚伪和残酷；《父亲的病》中鲁迅回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示和批判了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。答案不唯一。

【解析】

【详解】试题分析：考查文学常识。《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。所以选B项。

【答案】示例：孙行者智调芭蕉扇；猪八戒大战流沙河；孙悟空三打白骨精

【答案】👌

【答案】👎

【解析】

【详解】本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。本题作答，要从《西游记》中选取一个人物并概述其相关的事件来拟写作答。采用宽对作答即可。

【解析】

【详解】B.过火焰山时，“大战红孩儿”的人是孙悟空，不是猪八戒。故选B。

【解析】

【详解】D.《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》。故选D。

【答案】答案示例：我运用精读的方法来读《西游记》。小说中孙悟空三调芭蕉扇的故事就很值得精读。在阅读过程中，我反复思考孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？他最终是否借到芭蕉扇？通过仔细阅读，我理解了“借扇”的艰难。也在精读中感受到唐僧的坚定不移，沙僧的“进退两难”。

【解析】

【详解】此题考查的是对读书方法的理解和名著的知识积累。解答时首先要写出你采用的读书的方法，做好是独特的，而且是有用的，比较好操作的。然后结合名著中的具体例子来说说这种方法的意义。因为方法时你在读书时总结出来的，所以举例说明时可以具体些。示例：我采用了先泛读后精读的方法。先了解故事的情节和师徒四人西天取经的故事，后来采用精读法读了“三打白骨精”，充分了解了孙悟空爱憎分明的特点。

【答案】答案示例：只有坚持到底才能取得成功。在名著《西游记》中，唐僧在取经路上遇到了很多艰难险阻，多次险些被妖怪吃掉。但是他意志坚定，毫不动摇，坚持走完了漫长的西行之路，最终取得了成功。我认为做事不能半途而废，必须要坚持到底。

【解析】

【详解】本题考查对名著《西游记》的阅读积累。结合《西游记》的某个人物和相关情节，谈“坚持”。如唐僧：十八岁出家皈依佛门，后被选中去西天取经，西行途径黑风山、五庄观、女儿国、盘丝洞等地，遭逢九九八十一难，始终初心不改，在孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马的保护下，历经千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛法做出了巨大贡献。孙悟空多次被唐僧误会赶走，一次是刚刚收服时，悟空打死了几个打劫的强盗，第二次因为三打白骨精，第三次孙悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破。但孙悟空都对他不离不弃，坚持保护唐僧西天取经。

【答案】 🕿📂✆📬 鲁迅 🕿📄✆📬 阿长（长妈妈） 🕿🗏✆📬 藤野先生（藤野严九郎）

【答案】第一则，围绕“学以致用”谈体会，体现出学习的价值即可；第二则，围绕“珍惜时间”谈体会即可；第三则，围绕“坚守立志求学”谈体会即可；第四则，围绕“‘学’与‘思’的辩证关系”谈体会即可；第五则，围绕“复习的重要性”谈体会即可。无论选哪一则，均需围绕该则主题，言之成理。示例：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这则讲的是如何调和“学”与“思”的矛盾。只学而不思，不易发现别人的错误，也不容易有自己的思想。就像读《论语》，即使过目不忘，学到的也是别人的东西。思而不学，则会进展缓慢，而且容易钻牛角尖。这时如果能够参考一下以往人们对同一问题的看法，则很有可能会有豁然开朗的感觉。

【答案】🖲📬 👍 📂📁📬 ①舍弃 ②拉，牵拉 ③才 ④害怕，担心

【答案】📂🗏📬 要点：写出小草破土而出的挤劲，显示出其旺盛的生命力。

【答案】📂⌛📬 🕿📂✆📬 ①要我唱歌（或唱戏曲） 🕿📄✆📬 ②要我喝茶 🕿🗏✆📬 ③带我看庙画（意思对即可）

【答案】上中学了，我收获了一个小世界

星期六的早晨，我从睡梦中醒来，第一眼就看见了摆在床头的一个礼盒，那是妈妈送我的生日礼物——一台显微镜。

看到这台显微镜，我想起了升入初中后的一堂生物课，老师对充满好奇的我们说：“一滴水中有成千上万只草履虫，只有显微镜才能看清处在小世界里的它们。小世界非常奇妙，对于我们人类更是不可缺少。”但在这堂科学课上，老师并没有让我们碰讲台上那台显微镜。他说要到六年级的时候才能带着我们去探索那个奇妙的小世界。这不是一个很大的遗憾吗？

回过神来，我立马下床，请爸爸帮我安装这台显微镜。显微镜各个部件的安装比较顺利，但是调试显微镜的焦距却遇到了麻烦，爸爸眯着一只眼对着镜头，一只手不停地转动控制焦距的旋钮，几个小时过去了，显微镜下仍然是白茫茫一片，什么也看不见。爸爸累得满头大汗，无奈地说：“今天可能调不好了，明天再调吧。”

可是我无法等到明天。在爸爸到他的房间休息的时候，我把随机器而来的光盘在电脑上播放了一遍，然后按照说明书的指引耐心地调试显微镜的焦距，同时一点一点地移动镜头下涂有标本的玻璃片。刚开始，镜头底下也是白茫茫一片，但随着旋钮的转动，标本突然出现了。哇，我成功了！

当我兴奋地把这个消息告诉爸爸时，不小心被玻璃片划伤了手，鲜红的血流了出来。因为太激动了，没有感觉到丝毫的疼痛，而且我还用自己的血做了一个标本。

没想到的是，在显微镜的下面，青蛙的血竟比我的血漂亮。青蛙的血是粉红色的，上面有许多小黑点，而且粉色是一粒一粒的，分布均匀、整齐；我的血是大红色，一块一块地无规则排列着，缺少美感。

之后，我还用显微镜观察了妈妈血和一些植物的标本，每一个标本展现的都是一个奇妙的世界。在我将要收起显微镜的时候，一只小飞虫飞来，我捉住了它，顺手做成一个标本。显微镜下的它浑身长满毛刺，头上还有一个麦克风一样的东西，非常可怕。

山川、大地、树木、房屋……构成了我们熟悉的大世界，小世界则由分子、原子、细胞、细菌、病毒等组成，平时用肉眼无法看见，但它对我们人类却有着极其重要的价值。科学家对小世界的开发和利用，让大世界更加精彩，人类的生命也因小世界的探索而强大——那些新药的发明、病毒和变异细胞的发现，让许多疾病无处藏身。

妈妈，谢谢你的生日礼物，谢谢你让我收获了这个小世界！

【答案】多彩的世界

很多年后的某一天，娟子也成了一名老师，讲授《月亮》那一课时，她也像当年老师问自己一样，问自己的学生，“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”孩子们七嘴八舌，有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。这个回答顿时让娟子陷入了回忆……

那时候，娟子上学前，最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师。她总是托着下巴想：自己将来的老师，会不会也是这样？想啊！想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了。娟子揉揉眼，哦！原来是个梦。

又一年的秋天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。

一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着：“弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，李老师问：“同学们，你们说弯弯的月亮像什么呀？”

“像小船。”

“对！这位同学说得对极了！”

“像镰刀。”

“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子，你说弯弯的月亮像什么呀？”

“老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。

“哈哈！”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白。“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！……

眼前的李佳，明明就是当年的自己啊！娟子说：“李佳同学说得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么？答案是丰富多彩的。我们不能只拘泥于别人说过的，要说出自己的想法，新的想法，理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。”

教室里一片热烈的掌声。

又是很多年过去了，有一天，娟子老师收到一封信，信是一位叫李佳的作家写来的。信里写着：娟子老师，我是您的学生，谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想象力，让我明白，这个世界是丰富多彩的，谢谢您的“豆角月亮”。

【解析】

【详解】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。其中《阿长与山海经》记述作者儿时与保姆阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋跟随寿镜吾先生读书，严格而不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

【解析】

【详解】第一则，译文：学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？这一则讲学习方法和个人修养。学以致用，体现学习的价值；第二则，译文：孔子在河边感叹道:“时光像流水一样消逝，日夜不停。这一则讲对于时间流逝的感慨，答题时要与学习态度相联系；第三则，译文：一国军队，可以改变其主帅。一个人的志向却是不能改变的。这一则讲个人修养，强调坚守志向，答题时要与学习态度相联系；第四则，译文：只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。这一则讲学习方法，阐明“学”与“思”的辩证关系；第五则，译文：在温习旧知识时，能有新体会新发现，就可以做老师了。这一则讲学习方法，强调复习，要通过思考“知新”。

四．文言文 (共10分）

阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

——《陈太丘与友期行》

【乙】昔吴起^①出，遇故人而止之食^②。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟^③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤^④？欲服三军，非信不可也。

——《龙门子凝道记》

【注释】①吴起：战国初期著名军事家。②止之食：留他吃饭。③俟：等待。④欤：句末语气词。

【解析】

【🖲题详解】

本题考查文言句读。A. 应为“期∕日中”。B. 应为“对子∕骂父”。D. 应为“故人∕至暮不来”。故选C。

【📂📁题详解】

本题考查对文言文中重点词语的解释。要注意“方”的古今异义，古义：才。“委”的古今异义，古义：舍弃。“引”的一词多义，此处为“拉，牵拉”。

📂📂题详解】

本题考查文言语句的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留删调换补的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到意达句顺。本题要注意“去”的古今异义，此处为“离开”。“故人”的古今异义，此处为“老朋友”。第①句中的省略部分，要补上，如“正午已过（朋友）还没来”。

【📂📄题详解】

文通过记叙吴起一天不吃饭而等候老友的故事，表现了吴起待人诚恳、诚实守信。两篇文章共同说明了为人要守信的道理。

【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊，你先回去等我。”吴起说：“（我在家里）等待您一起进餐。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老友，老友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。

五．现代文阅读：（23分）

（一）

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

【解析】

【📂🗏题详解】

本题考察对词语表达效果的赏析。“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出对春草萌发时那种“挤”劲的喜爱之情。

【📂🗐题详解】

本题考察对描写方法的赏析。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。大小的蝴蝶飞来飞去”用了“拟人”修辞格。一个“闹”字。将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响，隐含着一片喧闹沸腾，侧面写出花多、花艳、花味甜，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象。

【📂🗄题详解】

本题考察对修辞方法的赏析。结尾三个句子都运用了比喻的修辞手法，放在一起构成排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生机；“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽、姿态生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。

（二）默爱如山

①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……

②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。

③我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。

⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”

⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。

⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”

⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。

【解析】

【📂⌛题详解】

本题考查对文中事件的概括。根据第2段，可以概括“要我唱歌”；根据第3段，可以概括“要我喝茶”；根据第4-6段，可以概括“带我看庙画”。

【📂🖮题详解】

本题考查对感情线索的理解。第1-6段，写小时候父亲对“我”很严厉，“我”害怕他；第7-8段，写上学工作，离开家乡后，父亲不舍“我”离去、期盼“我”回家，而“我”也理解父亲；第9段，写敬畏自己长大成熟的儿子，儿子也十分怜惜父亲。

【📂🖰题详解】

本题考查对重点语句的赏析。这一句描写父子离别时的景色，“旷野”无人，只有“寒风积雪”“一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼”，景色凄清寒冷，渲染出父子离别时刻的难以言喻的感伤、不舍。借景抒情，情景交融，十分感人。

【📂🖲题详解】

本题考查对人物形象的分析理解。父亲的性格可概括为四点：①严厉。如，第1段父亲打我。②慈爱。如，第3段父亲让“我”喝茶，不让喝凉水。③望子成龙心切，如，第4段交待“看庙”是让“我”开阔眼界，是培养我画画的一种方式。④对文化很神往，从第6段“父亲对庙里的壁画还加以评论”可以看出。

六．作文（共40分）

从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

【解析】

【详解】这是一篇半命题作文，要求写记叙文。题目已经限定了两点。

一是选材的时间范围——“上中学了”。初中校园生活是丰富多彩的，特别是来到新的学校，天天认识—些人，天天接触新课程。用心观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受。把这些观察和感受落实在纸上，就是—个个鲜活生动的写作素材。我们也可以从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。—节精彩的生物实验课，—场激烈的篮球比赛，—堂难忘的手工劳动课，无—不是作文的好素材。

二是材料的主题范围——“收获”。收获有两种意思：一种是收取成熟的农产品；一种是比喻获得成果或得到战果。这里当然指的是后者。在写作中还要注意切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。首先梳理记忆里让你深受触动、难以忘怀的经历，这些经历可以是欢笑也可以是悲伤，可以是感动也可以是泪水，但是都必须有收获。动笔写作的时候，先回想清楚写哪方面的收获，在收获的过程中，你遇到了什么困难，怎么克服的，身边的人帮助过你吗，他们是怎样做的，要交待清楚事情的起因、经过、结果，哪里应该详写，哪里应该略写，在结尾处梳理—下自己的感受，点明自己的收获，比如当你取得收获时，心情会怎样，会有怎样的内心感受等，起到篇末点题的作用。像这类作文，内容很宽泛，感触和收获要通过事件和细节来体现，最忌讳的是选好几件事泛泛而谈或者空发议论。

【解析】

【详解】这是一篇命题作文。审题时要把握好三点：一是“多彩”的含义；二是以“很多年后的某一天”为开头；三是要想象。“多彩”的含义是内容丰富、广泛、多样，而不仅仅指颜色多。写作时，要把握好此“写作话题”。以“很多年后的某一天”为开头，这就要求我们采用倒叙的写法，或者文章的内容要涉及现在和未来，二者存在对比。写未来的内容一定要合理想象，作文的内容以写现在为主还是以写未来为主，应该由本文的主旨决定。这篇作文虽然是命题作文，但是由于题目是一个隐喻，并且要求和限制较多，对七年级的学生来说，难度较大。可以通过分析范文给学生写作的启发。

范文评析：答案是丰富多彩的，因为世界是丰富多彩的。小说讲述的是一个关于“答案是丰富多彩的”故事。娟子说月亮像豆角，被老师批评了，但她依然坚持自己的想法，最终成了一名优秀的教师。当学生也说月亮像豆角时，她给予了肯定，后来那名学生成为了作家。这篇小说故事情节生动曲折，人物形象鲜明深刻。从娟子想当老师，到被老师批评，再到做了老师以及表扬学生，故事情节一环紧扣一环，时间跨度长，却因为其生动性而颇能打动读者。通过一系列的事件，一个爱护学生，保护学生想象力和创造力的老师形象也树立起来了。

【答案】阅读《西游记》的时候，读到孙悟空大闹天宫时，我感觉畅快恣意；读到孙悟空被压在五行山下的时候，我又急又气，气悟空意气用事，急悟空何时才能自由；读到悟空遇到取经人唐僧的时候我高兴激动，因为终于有人把悟空从五行山下放出来了；读到孙悟空三打白骨精的时候，我十分气愤，气唐僧不辨是非，冤枉悟空。

【答案】👍

【解析】

【详解】这道题考查对名著故事情节的理解。对于精彩的小说来讲，故事情节往往是跌宕起伏，一波三折，目的是增强小说的曲折生动，激发读者的阅读兴趣。比如阅读“孙悟空一借芭蕉扇”时：当读到唐僧师徒刚到火焰山时，我为唐僧师徒担忧：这么大的火，他们怎么才能过得去？读到孙悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外，我为孙悟空着急：神通广大的孙悟空居然打不过铁扇公主，怎么办？当读到孙悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼痛难忍，答应借扇时，我为孙悟空叫好：把铁扇公主折磨得死去活来。当看到孙悟空借来的是一把假扇，把火越扇越大，我为孙悟空感到遗憾。

【解析】

【详解】C．《琐记》中唆使“我”偷拿母亲的钱和首饰，然后又放出“我是小偷”的人物是“衍太太”。故选C。

【答案】①示例：对未知的好奇示例：隐鼠③　五猖会

【答案】(1)示例：现在同学们的书写能力较差(不容乐观)。要增强同学规范书写汉字的意识，提高他们的汉字书写能力，尽量让他们做到书写规范、美观。(2)示例：第一小组的同学深情的朗诵，讴歌了浩荡的师恩，让我们久久回味；第二小组的同学接着将为我们吹响送别的笙箫，在魂牵梦萦的离情别意中让我们带着彼此的祝福走上新的征程。

【答案】 🕿📂✆📬 风正一帆悬 🕿📄✆📬 回乐烽前沙似雪 🕿🗏✆📬 古道西风瘦马 🕿🗐✆📬 学而不思则罔 🕿🗄✆📬 何当共剪西窗烛

【解析】

【详解】考查对名著的理解。《山海经》是一部充满着神奇色彩的著作，内容无奇不有，无所不包。鲁迅对《山海经》的渴望，表达了儿童的好奇心和求知欲。《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，记述了猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等的丑行，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《史记》的扫兴而痛苦的感受。批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

【解析】

【详解】（1）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。通读表格可以发现，学生书写字迹辨识不清、字迹潦草、错别字较多有31人，而总共才40人，可知现在同学们的书写能力较差。所以，学生书写不容乐观，要增强汉字书写规范意识，提高汉字书写能力，力求做到书写规范美观。

【解析】

【详解】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：悬、烽、瘦、罔、烛。

【答案】 ①📬 ①孙悟空 ②📬 ②猪八戒 ③📬 ③沙和尚

【答案】答案示例：《朝花夕拾》中作者用不无讥讽的笔调去写大声读书时的场景，而这种场景中又充满了童心与童趣，读来让人忍俊不禁。对封建教育的批判，对儿童纯真天性的爱，流露于笔端，这样的作品读来让人在冷嘲中感到温暖。

【解析】

【详解】此题考查的是名著的知识积累。

选段一写了美猴王发现水帘洞的经过，文段中的他就是孙悟空。选段二中根据“上书‘云栈洞’三字”可以判断文段中的“那怪”是猪八戒。选段三中根据“流沙河”可以判断这里的“妖怪”是沙僧。据此作答。

【解析】

【详解】此题考查的是对名著的理解。解答此题首先要明白“冷嘲中又带着那样多的暖意，读了让人久久地感动”一句的含义。鲁迅的文章往往是用笔作枪，在字里行间包含着对实事弊端的批判，但在《朝花夕拾》中鲁迅又用平时的笔触表现了人间的真情。例如《藤野先生》中作者写到了异域的歧视，但在这里却找到恩师，藤野先生的关心又是作者所怀恋的，读来让人感到冷嘲中的暖意。据此理解作答。

【答案】示例：鲁迅在仙台学习时，藤野先生没有民族偏见，给鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，理解和尊重他的人生选择，这位治学严谨、人格高尚的老师激励着鲁迅同反动文人进行顽强地战斗。

【答案】示例一：我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端，先后变为村姑、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。

示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。

【解析】

【详解】本题考查理解名著《朝花夕拾》。结合题意“《朝花夕拾》中的许多人和事都对鲁迅产生了很大影响，促使他不断思索、进取”来谈即可。如，《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。

【解析】

【详解】本题考查把握名著《西游记》。结合对《西游记》识记和积累回答即可。如我认为最难缠的妖怪是红孩儿。红孩儿妖性缠身，本性凶恶，智力过人且又本领高强。他听说吃唐僧肉可以长生不老，假扮成一个受难的孩童，以麻绳自缚手脚吊在树上引唐僧师徒搭救，但被孙悟空识破，直接用狂风卷走唐僧，后和孙悟空大战，变成观音模样骗擒猪八戒。孙悟空一时难以降伏，请来四海龙王下雨也难灭三昧真火，孙悟空只能去请来观音菩萨降伏红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并派徒弟木叉去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在莲花台宝座中困住红孩儿。给红孩儿戴上五个金箍儿（乃金紧禁三箍之一），才最终收服了红孩儿，跟在观音菩萨的身边做了善财童子，最终成了正果。

【答案】示例1：我认为这幅肖像画中的人物是阿长，因为画中的人物举起右手食指，在一边晃手指一边说着什么，这与《阿长与<山海经>》中阿长在与人切切察察时的动作相符合，表现她了爱传闲话的性格特点，所以我认为图画中的人物时阿长。

示例2：我认为这幅肖像画中的人物是衍太太，因为画中的人物举起右手食指，口中唾沫横飞，明显是在和别人说着什么，这与《琐记》中衍太太在教唆鲁迅偷家里钱而没有成功后便传流言污蔑鲁迅的做法相符合，表现了衍太太心术不正的性格特点。

【解析】

【详解】此题考查学生对名著中人物形象的把握，需要结合相关的句子来分析。如：《阿长与<山海经>》中阿长经常“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，从这个典型动作可以判断出这幅图画的是阿长，她喜欢“切切察察”，搬弄是非。《琐记》中的衍太太是一个心术不正的，爱推卸责任的典型的市侩形象。从嘴里喷出的飞沫可知，这幅图画的是衍太太在怂恿孩子做坏事或者是跟大人告状。

【答案】（1）孙悟空三打白骨精

【解析】

【详解】（1）根据文段的内容和“白骨夫人”以及唐憎指责孙悟空的话可知相关的故事情节是“三打白骨精”。

【答案】 🕿📂✆📬 ①鲁迅 🕿📄✆📬 ②十 🕿🗏✆📬 ③《朝花夕拾》 🕿🗐✆📬 ④《从百草园到三味书屋》

【答案】 🕿📂✆📬 ⑤明 🕿📄✆📬 ⑥吴承恩 🕿🗏✆📬 ⑦唐玄奘 🕿🗐✆📬 ⑧悟空 🕿🗄✆📬 ⑨悟能 🕿⌛✆📬 ⑩悟净

【解析】

【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。鲁迅创作的《朝花夕拾》，原题为《旧事重提》，共十篇回忆性散文，1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。我们学过他的《从百草园到三味书屋》等。《从百草园到三味书屋》先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。我常在那嬉戏玩耍慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。文章接着写在三味书屋的读书生活。鲁迅曾经在三味书屋生活了7年，他对当年三味书屋的陈设记忆犹新，对老师的“和蔼”、自己的“恭敬”历历在目，从中不难体会到他对这段生活的深情。

【解析】

【详解】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《西游记》有关的文学常识。《西游记》的作者是明朝的文学家吴承恩，小说围绕师傅唐玄奘和大徒弟孙悟空，二徒弟猪八戒，三徒弟沙僧和白龙马前往西天取经的故事。注意题干后三空要求填“法号”，所以应分别填“悟空”“悟能”“悟净”。

【答案】 🕿📂✆📬 （1）《西游记》 🕿📄✆📬 吴承恩 🕿🗏✆📬 （2）【甲】如来佛 🕿🗐✆📬 【乙】孙悟空。 🕿🗄✆📬 孙悟空翻不出如来佛的手掌心。

【答案】📂🖮📬 三希堂　　　明间 　 梅坞

【答案】📄📁📬 母亲捣野菜；母亲在辛苦劳作时哼唱歌曲；（或母亲一边捣野菜，一边哼唱歌曲）母亲对我作出承诺。

【答案】范文

最打动人心的一道风景

骄阳似火，树影成斑，而在喧闹的市中心，却藏着一道最打动人新的风景。

室外阳光很烈，我我为了要购书，不得不顶着骄阳，踩着单车发分秒必争的赶往书店，即便是踩着单车，也丝毫感觉不到凉意的风。

街上的酷热与喧闹使我不禁加快了脚步，迅速停下车，三步并作两步的登上台阶。刚到书店门口，迎面吹来安静凉爽的气息，如沐春风，顿时焕然一新。踏入书店，除了成封成堆的的书，还有许多埋头全神贯注看书的人，他们或坐或站，占据了书店的每一个角落。书架上的书固然是一道清新怡人的风景。而它旁边全神贯注的人更是一道动人的风景。

我放缓脚步，心情也随之放缓，书店中安静静谧的氛围似是一张无形的手，不仅伸出手张开怀抱拥抱了我跳动的心，更抚慰了她，我怀着恬静欢快的心，在书架上缓缓的来回走着一边欣赏着书架上精美的书籍，更在一边欣赏着由那些无名的人编织的一道动人的风景，他们为这个安静平凡的书店添上了一抹动人的光亮，使这个平凡的书店变得不平凡。

我埋头开始找我所需的书，在一边聆听整个书店的呼吸声。而这个带着律动的歌很动听，动人心弦，它不像其它歌那样富有感染力，它只是缓缓的慢慢的渗入你的心里。它就像甘泉淌过心田构成一道动人的风景。

找书许久，渐渐的我也忘了自己是在找书，手不知不觉的开始翻书，不知不觉我也融入了其中，我也成了那道动人的风景的一部分。心中安静踏实夹带着淡淡的愉悦，时而抬头，外面世界燥热，更让我感觉自己身处另一片安静广阔的天地，我心中不禁感慨，这处风景真令人动容。

享受完安静动人的风景，心胸想吐出了杂质般轻松洒脱。脚踩着车，也更带劲了，仔细回味，其实生活中处处是动人的风景，只等你来欣赏。

【解析】

【详解】（1）本题考查名著阅读。根据文段信息“我一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”可知这是孙悟空说的话，选自吴承恩的古典神话小说《西游记》。

【解析】

【📂🖮题详解】

本题考查对材料内容的理解。仔细阅读材料一，根据“前朝也叫正殿，分明间、东暖阁、西暖阁三大部分。明间即是正殿”分析，②处是中间位置，是“明间”。由“明间西侧的西暖阁则分隔为数室，有‘勤政亲贤’、三希堂、长春书屋、梅坞等。皇帝看阅奏折、与大臣秘谈的小室，曰‘勤政亲贤’；其西有乾隆皇帝的读书处三希堂；梅坞在最西端，是皇帝休息的地方。”确定③是“梅坞”，①是“三希堂”。

【📂🖰题详解】

本题考查对词义的理解。材料二中内容“其得名源于宋儒周敦颐提出士人修身当‘士希贤，贤希圣，圣希天’（士人希望成为贤人，贤人希望成为圣人，圣人希望成为知天之人）。又因为此处收藏了晋王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋贴》、王珣《伯远帖》三件书法稀世珍品，故名‘三希堂’。”“三希堂”的得名缘由有两种：由“士人希望成为贤人，贤人希望成为圣人，圣人希望成为知天之人”推断“希”的解释为“希望”；由“三件书法稀世珍品”推断“希”解释为“稀有”。

【📂🖲题详解】

本题考查对材料内容的理解与概括。可找出材料二和三中的重点语句“‘三希堂’匾为乾隆帝御笔。其得名源于宋儒周敦颐提出……又因为此处收藏了晋王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋贴》、王珣《伯远帖》三件书法稀世珍品”“清朝的最高统治者，特别是康熙、雍正、乾隆三帝都非常重视对中华传统文化的学习。乾隆帝更是其中的佼佼者，他除创作大量诗文，还广泛收藏历代名家书画。这既有裨益于陶冶情性，也是其‘稽古右文’（考察总结古代经验，重视弘扬文化教育）的文化政策的集中体现。”“清代君主重视对儒家典籍的学习”分条概括作答。

阅读《母亲》，完成下面小题

母亲

莫言

①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。

【解析】

【📄📁题详解】

此题考查学生概括文章内容的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象；再找出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、中心句、总结性的句子等；最后用恰当的词语或句子把它表达出来。本题可结合“母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景”“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”“她对我说：‘孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！’这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。”概括作答。

【📄📂题详解】

此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。答题格式是：用了什么修辞（手法等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。该句写的是在那艰难的时期，母亲经常捶打野菜的情景，这给读者描绘了一幅画面，有背景，就是在一棵白花盛开的梨树下，有人物就是母亲，有动作，有声音、有颜色、有气味的劳动场面，这是从多个角度去写的，是从听觉、视觉、嗅觉方面去描写，给人以生动感人的表达效果，表现了母亲的勤劳能干和作者内心的复杂感情。

【📄📄题详解】

本题考查学生对人物形象的分析能力。解答此类题目，需要在通读全文、整体感知文本的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住文中对人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物的性格特征。概括本题要结合内容分析，第③段在战争、饥饿的苦难中母亲依然能唱歌保持乐观的心态；别人的女人受不了这种苦难自杀，而母亲却能坚强的活下去。第④段记叙“我”为了得到一块豆饼而学狗叫，“我”的母亲也教育我要忍受苦难，不屈不挠的活下去，体现母亲的教子有方。母亲对“我”说“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”，母亲是为了让“我”心安，是为了消除“我”的担忧，即使她自己面对这一切困难，也要为了孩子坚强地活下去，突出表现了母亲的爱的无私以及母亲的责任感。

【📄🗏题详解】

该题考查的是补写出第④段中父亲严厉批评我的话，这要结合情景去写，内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。示例：父亲严厉地批评我：“做人要有自己的尊严，不能为了一时贪欲而放弃自己的尊严，没有尊严的人与动物有什么区别呢？”

五.作文（40分）

【解析】

【详解】本题是命题作文，首先审题，“风景”可以指自然风光和人文景观，这是实指，这暗示我们可以从“风景”的本义来写，如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。也可以指人间真情，生活场景，二者是从“风景”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感，后者指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“风景”的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。无论取哪一种立意方式都需注意从两方面切中文题目：一是关注文题中“最打动人心的”这一限制性短语的意义，也就是说，你所绘的“风景”应该是“最能打动人的”；二是需要切中“风景”一词潜在的意义——即那些留在心中美好的事物，文题“最打动人心的一道风景”实际上可以诠释为“印象最深的、打动人的美好的事物”。

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【答案】《琐记》衍太太 《阿长与<山海经>》阿长

【答案】 🕿📂✆📬 学习方法：1.2.6 🕿📄✆📬 个人修养：3.4.5

【解析】

【分析】

【详解】明确要求：从《朝花夕拾》中选取某一篇文章中的某一个人物。示范：《藤野先生》中的藤野先生；《范爱农》中的范爱农。

【解析】

【分析】

【详解】1）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”译文：孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”谈学习方法，要复习。

【答案】示例：三打白骨精：机智勇敢，富有斗争精神。

大闹天宫：本领高强，敢于反抗压迫。

大战红孩儿：精明能干、大智大勇。追求个性和自由。

【解析】

【详解】本题考查名著人物和情节，考查学生对名著人物和情节的识记能力。解答时要求学生根据平时学习名著时，了解小说人物的性格特点，了解小说人物的经典情节，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。孙悟空火眼金睛，能看透一切（识别善恶）；有斗争精神（神通广大）；除恶务尽（扫除一切恶势力）。他蔑视皇权，神通广大，敢于造反。孙悟空还具有超凡的智慧、卓绝的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。结合故事情节作答即可。

【答案】答案示例：（1）阿长

【解析】

【详解】（1）根据文段描述的情节，可知出自名著《朝花夕拾》中的一篇《阿长与〈山海经〉》，阿长给“我”讲长毛的故事。